Alain Bentolila est professeur de linguistique à l’université Paris-Descartes. Il est auteur d’une vingtaine d’ouvrages, sur la langue française, l’école, la pédagogie, l’illettrisme des jeunes et l’apprentissage de la lecture. Bentolila est également conseiller à la présidence du groupe La Résidence (Ph. A. B.)
Edition N° 6204 | Le 22/02/2022
A chaque nomination ministérielle, les chants usés des sirènes politiques tentent de charmer vos oreilles lassées («Confiez-moi donc l’avenir de vos enfants…!»). Il est cependant une question que chaque responsable devrait oser se poser: «Comment peut-on faire avaler à des jeunes gens et à des jeunes filles qui ont passé plus de quinze ans dans l’Ecole, des discours fondés sur l’absurdité et l’...
Edition N° 6168 | Le 31/12/2021
Certains jeunes «traversent» l’école primaire et secondaire sans avoir été formés à comprendre de manière approfondie le monde qui les entoure. Ne disposant ni de repères culturels et historiques ni d’armes intellectuelles et linguistiques, leur conscience vacillante peut les conduire à accepter – sans questionnement préalable – et avec l’ignorance béate de «ceux qui n’ont jamais eu de point d’...
Edition N° 6134 | Le 12/11/2021
Une école dont nul ne sortira qui ne sache comprendre avec vigilance et se faire comprendre avec précision.
Une recherche récente, menée en France par Bruno Germain et Guy Desnieres sur mille enfants entrant au cours préparatoire, a montré que l’écart entre ceux qui étaient les mieux pourvus en mots et ceux qui étaient les plus pauvres en vocabulaire était de 1 à 8. En effet, alors qu’à l’âge de...
Edition N° 6097 | Le 21/09/2021
«Talib», au pluriel «taliban», signifie en arabe «demandeurs de savoirs. C’est ainsi que l’on nomme dans cette langue les jeunes étudiants assoiffés d’apprendre. Les oppresseurs de Kaboul, pour la plupart illettrés, ont usurpé cette identité espérant qu’on les prenne pour les disciples de Federico Cesi qui au sein de l’académie des lynx, à la fin du XVIe siècle, cultivaient avec passion «il...
Edition N° 5978 | Le 30/03/2021
Nous savons que les chimpanzés – pour peu qu’on les y conditionne – peuvent se servir de plusieurs centaines d’unités significatives. Ils utilisent pour cela de grands tableaux dont chaque touche est identifiée par une icône. Lorsqu’ils appuient sur une des touches, le mot correspondant est automatiquement prononcé. Ils peuvent ainsi identifier des objets qu’on leur présente et parfois exiger qu’...
Edition N° 5955 | Le 25/02/2021
Par ignorance et par hypocrisie, certain.e.s féministes de salon ont cru bon de dénoncer les errements d’une langue française dont les structures morphologiques et grammaticales refléteraient, renforceraient et légitimeraient la discrimination dont sont victimes les femmes en France. Ils ont accusé ainsi les marques de genre - celles qui distinguent les noms masculins des noms féminins («porte»...
Edition N° 5895 | Le 01/12/2020
Lorsque le discours religieux - qu’il soit catholique, juif ou musulman - écarte l’idée même du questionnement, il devient récitation et non pas compréhension; il impose une exacte reproduction formelle et interdit l’interprétation. Le «verbe de révélation» impose alors une stricte soumission intellectuelle à ceux à qui l’on fait croire que ce serait gâcher leur intelligence que de questionner...
Edition N° 5865 | Le 15/10/2020
Depuis des dizaines d’années, les tueries s’enchaînent inexorablement. Atterrés, exaspérés, tous nous exigeons chaque fois plus de moyens pour nous défendre contre la violence du terrorisme et protéger nos enfants contre la capacité de séduction du radicalisme. Tous nous réclamons que soient augmentées les forces de police et de gendarmerie, que soient améliorés nos réseaux de renseignements et...
Edition N° 5732 | Le 02/04/2020
Le maître est le maître. Il a vécu plus d’expériences, emmagasiné plus de connaissances, acquis (il faut l’espérer) plus de sérénité et de sagesse que ses disciples. Il possède des savoirs et maîtrise des règles que cet expert a la responsabilité de révéler aux élèves dont il a la responsabilité au sein de l’institution scolaire.
Mais au-delà de cette mission éducative nécessaire de révélation...
Edition N° 5681 | Le 22/01/2020
De mensonges en manipulations, de complaisances en lâchetés, notre intelligence collective se délite jour après jour. Et pendant ce temps-là, les zélateurs d’une modernité triomphante célèbrent, stupidement, l’avènement d’un monde «nouveau» assujetti à la proximité et à l’immédiat, résigné à l’imprécision, soumis au prévisible, abandonné au consensus mou, séduit par le repli communautaire et...
